Au Togo, le ministère de l’Éducation nationale apporte des précisions importantes suite à la publication de l’arrêté n°320/MEN/CAB/SG/DExCC portant abrogation du CAP, qui a suscité de nombreuses interrogations au sein de l’opinion et dans la communauté éducative.
En effet, le ministère à travers son secretaire général invité sur la télévision nationale, a tenu à lever toute confusion. Selon lui, la décision du 23 octobre 2026, concerne exclusivement le Certificat d’Aptitude Pédagogique et non le Certificat d’aptitude professionnelle. Ce dernier, qui permet à ses titulaires d’exercer des métiers techniques, n’est nullement concerné par la mesure. Il s’agit bien du diplôme pédagogique qui sanctionnait jusqu’ici une étape de la carrière enseignante. Le ministère rassure par ailleurs tous les détenteurs actuels du Certificat d’Aptitude Pédagogique, qu’il s’agisse du CAP premier degré ou du CAP second degré. Ces derniers poursuivront normalement leur carrière, sans incidence sur leur situation administrative ou leur avancement. Aucun droit acquis ne sera remis en cause. La décision du 23 octobre dernier n’a donc pas d’effets rétroactifs.
Ainsi, cette abrogation selon le ministère de l’éducation nationale, s’inscrit dans une évolution historique. L’arrêté n°18/MEN-RS du 12 avril 1978 portant organisation de l’examen professionnel du CAP avait été pris dans un contexte d’urgence, pour permettre le recrutement massif d’enseignants face à l’augmentation rapide du taux de scolarisation. A l’époque, avec le BEPC, on pouvait accéder à la fonction enseignante en obtenant d’abord le CEAP, Certificat élémentaire d’aptitude pédagogique, puis le CAP. Pour le ministère, aujourd’hui, le contexte a changé. Dans le cadre de la professionnalisation du métier d’enseignant, les universités publiques et les écoles normales de formation assurent désormais, à partir du BAC 2, une formation initiale complète et en nombre suffisant des enseignants, conformément au Statut particulier du cadre des fonctionnaires de l’enseignement.
Dès lors, à compter de cette année scolaire 2026-2027, la titularisation obéira à un nouveau modèle fondé sur les compétences. Sont désormais évaluées la maîtrise des outils numériques, la capacité à mener des expériences scientifiques et à les faire réaliser par les élèves, ainsi que l’aptitude à accompagner les apprenants dans la résolution de leurs difficultés pédagogiques, en lien avec les Conseillers principaux d’éducation, l’équipe de direction et les parents d’élèves.
Rappelons qu’avec, ce nouveau dispositif, la Licence Professionnelle d’Enseignement et le Diplôme de Professeur d’Ecole, obtenus à l’issue de la formation initiale, restent les références valables pour la titularisation sur le terrain.
